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户外教育产品存在哪些误区?如何解决这些问题?

文章来源:未知人气:发表时间:2019-01-08 17:36:57

[导读]:教育是立国之本,随着新时代的到来,中国的社会物质文化得到了飞速的发展,在教育方面虽然投入越来越大。现如今已经很少有因为上不起学而退学的同学了。但是我们衡量一个人的知识积累却变成了是否能做出创新性的工作来衡量知识水平和教育这样的评价标准。

  教育是立国之本,随着新时代的到来,中国的社会物质文化得到了飞速的发展,在教育方面虽然投入越来越大。现如今已经很少有因为上不起学而退学的同学了。但是我们衡量一个人的知识积累却变成了是否能做出创新性的工作来衡量知识水平和教育这样的评价标准。

  近年来,市场上出现了大量的户外教育活动、游学活动、亲子互动活动等执行机构。市场处于爆发期,谁能占得市场先机,脱颖而出。产品是展现在用户和客户面前的重要的展现形式,产品的设计更是关乎产品是否成功,是这个产品能否打开市场、留存客户的关键。但是现在市场上的亲子户外运动产品还存在很多问题,我们就一起来看看还有哪些方面需要改进。

  产品成人化

  现在很多户外教育产品是“新瓶装旧酒”,将成人产品路线拿过来套用,包装上加入了教育和儿童的因素。有些“冬夏令营”路线实际上就是成人游的“翻版”,添加了一些适合儿童游玩的环节。例如:某一家机构发的“秦岭自然科考营”活动,和成人路线相同,带着孩子爬太白山顶峰,自然科考就是孩子捡一些树叶进行树叶拼画。

户外

  理性消费时代,家长看后不适合就会选择别人家。起码,你的活动要适合孩子的体能情况,自然科考也要有科考小报告和自然老师讲解知识。由成人游改编过来的冬夏令营活动,有很大弊端,不仅时间急促、走马观花、孩子学不到什么知识;甚至因为不符合孩子的心理和需求,而让孩子产生疲惫感、失去这种游学的兴趣。

  宣传夸张化

  宣传夸张化主要呈现产品包装上。在产品包装上,过于夸大活动的卖点和活动的效果。一些产品,为达到吸引消费者的注意力的目的,会将活动的内容、环节、时间等进行夸大。

  例如,有一款“北京名校夏令营”产品,其主要是带孩子走进清华、北大等名校,感受中国高学府的魅力;产品包装中说将会与清华、北大等名校的学生和老师深入接触,孩子可以真切体会名校校园文化、请教名校教授等等。实则,孩子与当地学生的接触只是问问路、和教授的接触也只有看看教授的视频资料。参加结束后感觉受骗了。

  3、服务欠缺化

  服务欠缺化主要表现在三方面,服务观念、教师水平和基础装备。很多机构缺乏服务观念,单纯的将户外教育产品作为盈利的手段。其实,户外教育产品,实际上是各种服务的综合,包括基础服务,如:住宿、交通等,也包括产品服务,如教师、活动环节等,终满足孩子教育和学习的目的,给活动参与者带来服务的综合体验。

  教师水平,教师来源主要是三种途径,一是户外领队,二是传统教育工作者或教育专业毕业生,三是旅游从业者。户外领队拥有专业户外知识技能,但是他不懂教育,不懂怎么和孩子接触以及合理的传输知识;传统教育工作者教学经验丰富,但是不懂户外;教育专业毕业大学生,缺乏教学经验,也不懂户外;旅游从业者带惯了成人游,他需要了解儿童户外和成人户外的不同……因而青少年户外教育方面,存在教师人才短缺问题。

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  基础装备的欠缺,很多活动机构在做儿童活动时,不愿意购买儿童专业装备。装备跟不上,就谈不上服务。比如:攀岩活动,一些机构使用的安全带、头盔都是成人的尺码,孩子穿上去松松垮垮,这样存在很大的安全隐患。

  安全无保障

  户外教育产品中让家长揪心的,就是孩子的安全了。无论什么类型的产品,安全尤其重要。拿攀岩这一项来说,不仅需要教师具有户外的基本常识,更加需要教师具有专业的户外技能,你要懂得如何建保护站、如何打绳结、如何攀爬、如何做保护等等。当然你也可以请专业的教练人员来教,但是必须是专业的,有相应的资格证书的。

  既然已经了解了现存产品的问题,作为户外教育机构,更加要在产品、服务、讲师、运营、品牌等等方面提升自己的市场竞争力。

  总结当前户外教育产品,存在行程成人化、宣传夸张化、服务欠缺化和安全无保障的问题,作为户外教育机构,要提升自身的市场竞争力和品牌价值,在产品设计时,要注意四点:平衡家长和孩子的需求,可设计主体化产品;结合实际进行产品包装,宣传真实透明;提高服务观念,必要流程规范化;把握产品内容和安全性的平衡,将安全制度化。

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